Buổi trưa tại nhà ăn, Trương Á cầm mẩu giấy nhỏ, thở ngắn than dài.
Lâm Hiểu tiếng than thở làm cho đau cả đầu, ngẩng lên hỏi: "Cậu làm gì mà trông nản chí thế, tớ thấy xuống tinh thần như thế bao giờ."
"Cậu xem cuộc sống trôi qua thế nào , một ngày tám tiết, sáng thì Văn, Toán, Chính trị tự học, chiều Anh, Sử, Địa tự học. Cái tiết tự học đó chỉ để làm cảnh thôi, giáo viên nào cần là sẽ nhảy giảng đề với ví dụ ngay. Sổ tay của tớ sắp chép nát cả ."
Trương Á chìa bàn tay , phần đầu ngón giữa lộ một vết chai dày: "Cậu xem, nó lồi hẳn lên , chai mới chồng lên chai cũ, da càng mài càng dày."
Lâm Hiểu cũng chìa ngón giữa tay , đúng là vết chai dày.
: "Đừng quan tâm đến vết chai nữa, tớ hết ngòi bút , lát nữa ăn xong cùng tớ tiệm tạp hóa mua ít ngòi bút nhé."
Học sinh khối xã hội dùng bút tốn, các môn Văn, Tiếng Anh và môn tổng hợp xã hội đều đòi hỏi ghi chép một lượng lớn kiến thức.
Đặc biệt là việc tổng kết các câu hỏi lớn trong môn tổng hợp, chẳng hạn như sự đổi và phát triển của chế độ tập quyền chuyên chế qua các triều đại, điểm giống và khác của hai cuộc Chiến tranh Nha phiến, mối quan hệ giữa chính phủ và các chủ thể thị trường, nguyên nhân và biện pháp chống xói mòn đất, vân vân.
Khó khăn nhất là môn tổng hợp thường một câu hỏi hiểu tư liệu liên quan đến kiến thức của cả ba môn Sử - Địa - Chính trị, yêu cầu tổng hợp và hệ thống các mảng kiến thức vốn dĩ tách biệt.
"Thường Tâm Duyệt đúng đấy, trong đầu một quả địa cầu, một bản đồ Trung Quốc chỉnh thì làm bài bất tiện cực kỳ." Lâm Hiểu thử độ trơn của ngòi bút than thở.
Trương Á còn khổ sở hơn: "Tớ cực kỳ ghét mấy bài địa lý so sánh hai bán cầu Nam Bắc, mấy bài tự tính kinh độ vĩ độ nữa, tính xong còn phân tích môi trường và khí hậu đặc trưng của vùng đó, chỉ cần tính sai kinh vĩ độ một chút là coi như công cốc cả bài."
"Thường Tâm Duyệt hình như cũng hết ngòi bút , mua cả hộp chia , mua cả bút đen lẫn bút đỏ nhé." Lâm Hiểu chuyển chủ đề nhanh.
Trương Á lấy thêm mấy cây bút quang và giấy ghi chú: "Mua thêm mấy thứ nữa, tô lên chứ, cả trang giấy chữ là chữ, tô đậm mấy điểm quan trọng thì lóa cả mắt."
[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://www.otruyen.vn/trong-sinh-nam-2002/chuong-78.html.]
Những điểm tô đậm thường xoay quanh mấy cụm từ: nguyên nhân căn bản, nguyên nhân chính, biện pháp cụ thể, ý nghĩa hoặc tầm ảnh hưởng.
Nếu kỹ tính hơn, các mục (1), (2), (3) bên cũng tô màu để thuận tiện cho việc tra cứu và học thuộc lòng.
Trương Á vốn là cao thủ trong việc tô vẽ, mỗi quyển vở dùng một tông màu khác , nên bộ bút quang 12 màu là vật bất ly .
"Đừng lấy bút xóa kéo, thi dùng , thầy cô dặn bình thường cũng nên hạn chế." Lâm Hiểu ngăn Trương Á khi định lấy bút xóa.
Hai ở tiệm tạp hóa lâu, đồ mua liên quan đến học tập, cuối cùng mới mua thêm ba cái bánh mì đùi gà.
Đây là món khoái khẩu của học sinh, nhưng vì nó to, nhét túi đồng phục nên đây học sinh rút cái que ở giữa để dễ giấu trong , tránh ánh mắt của thầy giám thị chuyên tuần tra.
Tuy nhiên trong kỳ nghỉ hè nhà trường quản lý quá gắt gao, buổi chiều học lâu nên dễ đói, khi ăn trưa ai cũng mua ít bánh trái mang theo để lót .
Trở lớp học, Lâm Hiểu liếc về phía , đó mới lấy bánh mì đùi gà nhét ngăn bàn của Thường Tâm Duyệt, đặt ngòi bút lên bàn.
"Cảm ơn nhé, hết bao nhiêu tiền tớ gửi."
Thường Tâm Duyệt đưa một tay ngăn bàn để lấy ví tiền thì chạm cái bánh mì rút que.
Lãnh Hàn Hạ Vũ
Cậu đầu , Lâm Hiểu mỉm , hai đều hiểu ý .
Vào tuần thứ tư của lớp học hè, nhà trường tổ chức một kỳ thi, coi như là bài kiểm tra năng lực chính thức khi bắt đầu chương trình lớp 12.
"Kỳ thi mang tính trọng tâm, tập trung các mô-đun mà chúng ôn tập trong tháng qua, chủ yếu để kiểm tra khả năng thích nghi của các em. Sau những kỳ thi mô-đun như thế sẽ diễn thường xuyên, thể mỗi tuần một hoặc hai tuần một ."
