Mời Quý độc giả CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
mở ứng dụng Shopee để tiếp tục đọc toàn bộ chương truyện!
https://s.shopee.vn/5L5nAgyTop
Ổ Truyện và đội ngũ Tác giả/Editor xin chân thành cảm ơn!
[Đây tuyệt nhiên là sự yếu đuối.]
[Ân sư của , phó hiệu trưởng Vu Du, là một trong những dẫn dắt con đường văn chương.]
[Tôi rõ, việc thầy cho phép các tác phẩm ưu tú đa dạng tiến vườn trường, tâm nguyện ban đầu chính là để mở mang tầm mắt cho học sinh, giảm bớt áp lực bài vở.]
[...]
[Năm đó, thầy Vu cho phép thăm dò, thử sai, thậm chí là vấp ngã ngoài những khuôn mẫu định sẵn.]
[Điều đó dạy cách chịu trách nhiệm với lựa chọn của chính , cách tư duy và phán đoán độc lập.]
[...]
[Trong sự việc , thấy nhiều lời phê bình nhắm thầy Vu về việc “giám sát bất lực”. Là một học sinh từng thụ giáo thầy, đôi chút về cách hiểu của đối với hai chữ giám sát.]
[Theo góc của thầy, sự trách nhiệm thực sự là dám đưa thế giới đa nguyên chân thực vườn trường một cách cẩn trọng trong phạm vi nguy hiểm thể kiểm soát.]
[Sau đó bên cạnh học sinh, hướng dẫn các em nhận thức, thậm chí là tiếp nhận một cách phê phán.]
[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://www.otruyen.vn/toi-chi-viet-van-mang-sao-lai-tro-thanh-van-hao-roi/chuong-644.html.]
[Về phần Long Tộc, nó là ấn phẩm hợp pháp xuất bản bởi nhà xuất bản chính quy, phát hành công khai xã hội, loại “cỏ độc” vi phạm lệnh cấm.]
[Thầy Vu dựa danh tiếng thị trường và giá trị văn học của cuốn sách để đồng ý cho nó tiến trường học, quy trình quyết sách phù hợp với quy phạm, hề sự thất trách.]
Cảm ơn bạn đã ủng hộ cho truyện của Chiqudoll nha!
[Chúng thể vì một cộng hưởng cảm xúc mạnh mẽ ngoài dự tính mà phủ định bản một quyết sách vốn dĩ đúng quy trình.]
[Cũng giống như việc chúng thể vì một vấp ngã ngoài ý trong tiết Thể d.ụ.c mà cấm đoán hoạt động thể thao .]
[Tiêu điểm thực sự của sự việc nên là truy cứu trách nhiệm giám sát của một nhà giáo, mà ở việc chúng làm thế nào để thực hiện những bước tiếp theo.]
[Làm thế nào để dẫn dắt thanh thiếu niên tiêu hóa cú sốc cảm xúc ? Làm thế nào để chuyển hóa những giọt nước mắt ngoài ý thành những cuộc thảo luận sâu sắc về sinh mệnh, trách nhiệm và sức mạnh văn chương?]
[Làm thế nào để xây dựng cho thanh thiếu niên một hệ sinh thái sách lành mạnh và bao dung hơn? Để các em dám rơi lệ vì một câu chuyện, và cũng thể từ đó mà nhận sức mạnh để tiến về phía ?]
[Và đây chính là đề tài mà cùng trường cũ đều sẵn lòng hành động ngay lập tức để cùng đối mặt.]
Cố Viễn khi xong đoạn nội dung dài dằng dặc thì kiểm tra một lượt.