“Vậy nên thời gian chúng hãy biên soạn một thứ liên quan đến mệnh, truyền ngoài.”
Cuối cùng cũng một hướng mới, Tông Cẩm lập tức bật dậy, cô bây giờ sợ nhất là thôn, tiếp nhận những lời dân làng lặp lặp rằng vẫn sinh con trai, mà đau đầu, quá, mà là thật sự sẽ đau đầu.
“Hồi nhỏ một phép xem mệnh vân tay thịnh hành.” Vân Tùng một lượt bài hát vân tay.
Đường Triều: “Cái phép xem mệnh chắc một kẻ thù một xoáy hả, đây là nhắm mỗi chỉ một xoáy thôi .”
“Thế nên chúng sửa một chữ.”
“Thế còn ‘một xoáy chăm’? Chăm chỉ, ?” Đường Triều . Chắc chắn điền một chữ đây mới thuận miệng.
“Một xoáy chăm, hai xoáy giàu. Hai câu liền với , em luôn cảm thấy hai xoáy là ông chủ của một xoáy. Một xoáy chăm chỉ thì hai xoáy giàu . Nếu em là một xoáy, em sẽ thấy cuộc đời khổ.” Đồng Cẩm một lượt, cúi đầu vân tay của .
“Xoáy là hình tròn đúng ?”
“ .”
“…Em đúng là một xoáy! Nhanh nhanh nhanh, mau đổi cho em một vận mệnh !”
“Thế thì ‘phúc’ thì ? Có nghĩa là phúc khí. ‘Một xoáy phúc, hai xoáy giàu’. Thanh điệu khác , nhưng cũng thuận miệng.” Đường Triều .
“Cái đó, ý nghĩa phúc khí cũng . Ai một xoáy cũng cần cảm thấy may.”
“Vậy chốt chữ .” Vân Tùng vỗ bàn quyết định. “Chắc chắn vẫn xoáy nào, đến lúc đó thì họ là nhân tài hiếm , mệnh tự nắm giữ.”
Ba bắt đầu nghiên cứu những nốt ruồi mặt, nốt ruồi nào đại diện cho đại phú đại quý, nốt ruồi nào thể đỗ đại học. Nói chung, cái gì thì đều ghi hết.
Cả ba đều tràn đầy khí thế, dù thì bây giờ họ càng nghĩ nhiều, về càng nhiều đứa trẻ gieo một niềm tin rằng sinh mệnh .
[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://www.otruyen.vn/song-vuot-thoi-gian/chuong-97.html.]
Lãnh Hàn Hạ Vũ
Chỉ riêng về vận mệnh thôi thì chắc chắn đủ.
Thế hệ những chủ chốt của làng, lớn lên trong những năm sáu, bảy mươi, thời kỳ đó là giai đoạn khó khăn của đất nước, con đường phát triển của dân trong làng quá hẹp, làm công nhân trong thành phố cũng cần giấy giới thiệu.
Nhiều đều cho rằng cả đời sẽ như , và cũng chấp nhận rằng thế hệ của cả đời cũng chỉ ở trong làng.
Những thứ liên quan đến vận mệnh mà Vân Tùng nghĩ chắc chắn sẽ ảnh hưởng lớn hơn đến trẻ con, nhưng lớn lẽ cần một liều thuốc mạnh hơn.
Nếu chỉ mệnh mà thấy lợi ích thực tế, e rằng khó lay chuyển những tư tưởng cũ kỹ đó.
Làm thế nào để những thấy lợi ích thực tế?
Phải trực tiếp thấy khác thu lợi, sẽ cảm nhận sâu sắc hơn về việc những thể tiếp xúc thu lợi, bởi vì điều đó sẽ mang cho họ cảm giác: nhà , thì nhà cũng .
Vào bữa tối, ba Vân Tùng căn tin giáo viên lấy cơm, ăn trò chuyện với các giáo viên cấp hai về chuyện .
“Có học sinh nữ nào mà cảnh gia đình nhưng cuối cùng lên bảng vàng danh dự ?” Những đứa bé sinh vượt chỉ tiêu, hộ khẩu, đa phần là bé gái.
Tiền của trường cấp hai Đồng Lâm trấn là trường tư thục, trở thành trường cấp hai của trấn. Học sinh từ hai trấn Bách Hợp và Vũ Lan đều đến đây học cấp hai, lượng học sinh quá đông, giáo viên đủ, dẫn đến việc một nhóm học sinh điểm đầu khá , khi cấp hai khó cạnh tranh với trường cấp ba thành phố. dù trong cảnh nào, cũng sẽ những mạnh mẽ nổi bật.
Bảng vàng dán tường ngoài trường là danh sách các học sinh thi đậu đại học hàng đầu trong những năm qua.
Tình huống tương tự cũng áp dụng cho những cô bé ở những vùng nghèo khó , dù trong môi trường khó khăn đến , nhất định sẽ những cô bé vươn lên.
“Mấy cô chuyện , kể cho một chuyện, đảm bảo đủ tiêu chuẩn, con bé xếp thứ nhất bảng vàng đó, thi từ trấn Vũ Lan sang, năm đó nó chịu đến học cấp hai, là và thầy hiệu trưởng đến nhà nó đón đó, cái con bé !” Thầy giáo kể mà cả hớn hở.
Là một giáo viên, niềm vui lớn nhất gì bằng gặp thiên tài và dạy dỗ, một học sinh như , gặp một đứa thôi, thực sự thể khoe khoang cả đời.
Điều hạnh phúc hơn nữa là thiên tài do chính tay phát hiện .
