Trong lúc cấp bách, cô va , cả bàn của Tiêu Kiếm nữa.
Tôi cẩn thận làm bay mất bài thi Toán giấu sách.
Rầm rầm keng keng, một trận hỗn loạn, bàn ghế sách vở ngổn ngang.
Hứa Mạn Kiều đờ .
Tiêu Kiếm ung dung ghế, phủ đầy bàn và sách vở, bài thi Ngữ văn 141 điểm nhăn nhúm trong tay, và bài thi Toán 65 điểm trong tay đang ngã bên chân .
Khuôn mặt tuấn tú trắng nõn dần ửng hồng.
Tôi vô cùng khó hiểu.
Rõ ràng đáng lẽ cảm thấy hổ nhất, là .
Sau mới , giáo viên chủ nhiệm gọi Tiêu Kiếm ngoài là để nhắc nhở về điểm Ngữ văn của , hy vọng hòa đồng giúp đỡ bạn học mới, thế nên mới khiến tức giận đến mức xù lông.
Tôi chợt đoán dụng ý của giáo viên chủ nhiệm khi xếp ba chúng cạnh .
04
Sự việc về bài thi Ngữ văn hề ảnh hưởng đến tình bạn của chúng .
Thế nhưng khổ vì tính cách động, mãi tìm lối thoát để giúp Hứa Mạn Kiều và Tiêu Kiếm nâng cao điểm Ngữ văn.
Giáo viên chủ nhiệm cũ tin đồn từ , cho rằng hòa hợp với bạn học mới, tìm chuyện, hỏi lớp ôn thi .
Tôi từ chối.
Thầy sang hỏi chuyển đến ký túc xá lớp chính quy .
Tôi một nữa từ chối khéo.
Mấy trong lớp ôn thi đều quen, phiền phức.
Mặt khác, sợ ở lâu với những cô gái hoạt bát, tràn đầy sức sống , sẽ quên mất phận học sinh ôn thi của , trở nên lơ là và chểnh mảng.
Càng sợ việc 24 giờ chứng kiến hạnh phúc của khác sẽ khiến càng thêm căm ghét cuộc sống hiện tại.
Năm cấp ba , mỗi đều tránh khỏi phận chiến thuật biển đề giày vò.
Đề thi cứ từng bộ từng bộ phát xuống, tất cả mỗi ngày làm bài đến mức ói.
[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://www.otruyen.vn/hon-ca-yeu/chuong-4.html.]
Hứa Mạn Kiều vô tư, luôn đến gần giờ học mới nhớ làm bài thi, một gần đến giờ học Toán, cô tìm mượn bài thi Toán để chép.
Tôi cầm bài thi Toán còn trống nhiều, chần chừ.
"Tớ là lớp trưởng môn Toán, nếu thầy chủ nhiệm mà phát hiện tớ làm bài thi, sẽ tự tức c.h.ế.t mất, Tiểu Trì Trì, vì sức khỏe của thầy chủ nhiệm, cầu xin đó~"
Cô chắp hai tay, đáng thương cầu xin.
Tôi thể từ chối cô như .
Chỉ là khi bài thi trả , những câu sai sửa, những chỗ trống điền đầy.
Bên cạnh còn đầy đủ các bước giải chi tiết.
Có chỗ là chữ của Hứa Mạn Kiều, chỗ là của Tiêu Kiếm.
"Thấy mấy câu làm, tiện tay giải luôn, đừng cảm động quá nha."
Hứa Mạn Kiều mặt tràn ngập nụ , còn rạng rỡ hơn nắng vàng mùa thu.
Tôi ngây nên lời.
Tôi xem ít bài thi Toán của họ, trừ điểm đều là vì bỏ qua quá nhiều bước giải.
05
Thế nhưng dành chút kiên nhẫn hiếm hoi đó cho .
Sau khi mở lời, Hứa Mạn Kiều luôn tìm cách làm nũng, mượn bài thi Toán của , cùng Tiêu Kiếm giúp ôn tập Toán.
Tôi bắt chước họ, chép ít bài thi Ngữ văn của họ, cũng phát hiện những điểm yếu riêng của từng .
Hứa Mạn Kiều là phần hiểu, Tiêu Kiếm là phần văn.
Ba chúng tự giác hình thành một nhóm học tập, tận dụng tất cả thời gian rảnh rỗi, lấy sở trường của bù đắp sở đoản cho đối phương.
Họ hướng dẫn học thuộc công thức, sắp xếp tư duy, dạy vận dụng công thức chính xác các bài tập cụ thể.
Còn thì dạy Hứa Mạn Kiều cách sắp xếp logic, và tóm tắt, hướng dẫn cô tìm câu trả lời từ nguyên văn phần hiểu.
Về phần Tiêu Kiếm, lấy tất cả bài thi Ngữ văn của , bảo xem nhân vật chính trong từng ví dụ lập luận của .
Dạy đổi cách thức và góc độ, tận dụng triệt để giá trị của cùng một nổi tiếng.
